UNIDAD II- GENERALIDADES

DESARROLLO SUSTENTABLE

M.E  ANDY ELDER LUCERO MEDINA    ITSLP.ANDY@GMAIL.COM       HTTP://SUSTENTABLE-ITSLP.BLOGSPOT.COM/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”:

PARA ING. MECATRÓNICA: DS12MKT-NOMBRE DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.  EJEMPLO: DS12MKT--JOSE PEREZ-ENTREGA TRABAJO CONCEPTOS ECOLOGÍA.

PARA LIC. ADMINISTRACIÓN: DS12ADM-NOMBRE DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCIÓN DEL ASUNTO. EJEMPLO: DS12ADM-MARIA LOPEZ-PETICION DE TEMARIO.

UNIDAD II

OBJETIVO.- EL ALUMNO DETERMINARÁ CUALES SON LOS VALORES Y ACTITUDES AMBIENTALES EXISTENTES EN SU COMUNIDAD ASÍ COMO LA INFLUENCIA DE ÉSTOS EN LA TOMA DE DECISIONES Y LA APLICACIÓN DE LAS POLÍTICAS AMBIENTALES.

TEMARIO

2. VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL. 2.1 SISTEMA DE VALORES. 2.1.1 DEFINICIÓN DE VALORES Y SUS CARACTERÍSTICAS. 2.1.2 VALORES Y PRINCIPIOS. 2.1.3 LA EDUCACIÓN EN VALORES. 2.2 EL PROFESIONAL INTEGRAL. 2.2.1 LA FORMACIÓN DE VALORES DEL PROFESIONAL. 2.2.2 ACTITUDES Y COMPONENTES ACTITUDINALES. COMPONENTES COGNOSCITIVO, AFECTIVO Y CONATIVO.

2.3 VALORES Y ACTITUDES HACIA EL MEDIO AMBIENTE. 2.3.1 RELACIÓN VALORES, ACTITUDES Y CREENCIAS CON EL COMPORTAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. 2.3.2 EFECTOS COLATERALES, VALOR ESTÉTICO Y TECNOLOGÍA. 2.3.3 LOS VALORES Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES (ECOSISTEMAS, AGUA, SUELO, ENERGÉTICOS, FLORA, FAUNA, ETC.). 2.3.4 LOS VALORES Y EL CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

CRITERIOS DE EVALUACION      30% EVALUACIÓN ESCRITA       30% PROYECTO.   20% TRABAJOS/ INVESTIGACIONES/TAREAS        15% PARTICIPACIONES         5% ASISTENCIA            

EL ALUMNO DEBE TENER EL 70% COMO MÍNIMO PARA APROBAR LA UNIDAD.

EVALUACION ESCRITA: FECHA DE APLICACIÓN: 13 DE MARZO

PROYECTO: ELABORACIÓN DE UN SISTEMA DE 8 VALORES APLICABLE AL ITSLP QUE PERMITA FOMENTAR UNA CULTURA AMBIENTAL Y DE CONSERVACIÓN EN LA COMUNIDAD TECNOLÓGICA. CADA VALOR SERÁ DESCRITO Y RELACIONADO CON LOS DEMÁS VALORES QUE CONFORMAN EL SISTEMA, ADEMÁS SE FUNDAMENTARÁ SU APLICACIÓN Y BENEFICIOS PARA EL TECNOLÓGICO. TRABAJO GRUPAL (6-7 INTEGRANTES). FECHA DE ENTREGA: MARZO 7 ANTES DE LAS 5P.M. VIA CORREO ELECTRÓNICO.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

1. PORTADA: LOGOTIPO ITSLP, INSTITUCIÓN, NOMBRE DE ALUMNOS, TÍTULO DEL PROYECTO, NOMBRE DEL PROFESOR, MATERIA, FECHA.

2.- JUSTIFICACIÓN DE APLICACIÓN DE UN SISTEMA DE VALORES.

3.- SISTEMA DE VALORES (DESCRIPCIÓN DE CADA VALOR, INTERRELACION ENTRE TODOS LOS VALORES,  FORMA DE APLICACIÓN Y BENEFICIOS PARA EL ITSLP.

4.- CONCLUSIONES (ALCANCE DEL PROYECTO, UTILIDAD, EXPECTATIVAS).

5.- FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLETAS.

FUENTES DE INFORMACIÓN: FORMA DE REGISTRO

A) LIBRO: NOMBRE DEL AUTOR. TÍTULO DEL LIBRO. LUGAR DE PUBLICACIÓN EDITORIAL. NUMERO DE EDICIÓN. FECHA. PÁGINAS.

B) SITIO EN INTERNET: AUTOR DEL CONTENIDO, CREADOR DE LA PÁGINA. TÍTULO DEL TEMA.  DIRECCIÓN ELECTRÓNICA COMPLETA DE LA PÁGINA, FECHA DE CREACIÓN.

TRABAJOS:

TAREA I.- INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA ÉTICA AMBIENTAL, LOS VALORES, SISTEMA DE VALORES, PRINCIPIOS Y EDUCACIÓN EN VALORES. FECHA DE ENTREGA- FEBRERO 22 ANTES DE LAS 5P.M. VIA CORREO ELECTRONICO. TRABAJO GRUPAL (6-7 INTEGRANTES)

TAREA II.- ENTREGAR RESUMEN SOBRE: ÉTICA PROFESIONAL; VALORES Y ACTITUDES HACIA EL MEDIO AMBIENTE; RELACIÓN VALORES, ACTITUDES Y CREENCIAS CON EL COMPORTAMIENTO Y SU INFLUENCIA EN LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE; EFECTOS COLATERALES; VALOR ESTÉTICO; TECNOLOGÍA; LOS VALORES Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES (ECOSISTEMAS, AGUA, SUELO, ENERGÉTICOS, FLORA, FAUNA, ETC.); LOS VALORES Y EL CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. FECHA DE ENTREGA- FEBRERO 27 ANTES DE LAS 5P.M. VIA CORREO ELECTRONICO. TRABAJO GRUPAL (6-7 INTEGRANTES)

ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS

1. PORTADA: INSTITUCIÓN, TÍTULO, NOMBRE DEL ALUMNO, MATERIA, NOMBRE DEL PROFESOR, FECHA.

2. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL/ RESUMEN (INCLUYE TODOS LOS TEMAS REQUERIDOS)

3. CONCLUSIONES (DESCUBRIMIENTOS QUE SE HICIERON Y LO QUE SE APRENDIÓ DEL TRABAJO.)

4. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLETAS.

PARTICIPACIONES

A) APORTACIÓN EN CLASE: (HASTA 15%.) DICHO PORCENTAJE SE OBTIENE DEL ALUMNO CON MAS PARTICIPACIONES EN LA UNIDAD. EJEMPLO: ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (15) = 15%, SEGUNDO ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (14) = 14% .....

B)  EXPOSICIÓN ANTE GRUPO: (HASTA 10%)

- PRESENTAR MATERIAL VISUAL (2%)

- CONTENIDO (4%)

- CONCLUSIONES (4%)

C) PRESENTACIÓN DE VIDEO ALUSIVO A UN TEMA: (HASTA 5%)

· VIDEO (3%)

· CONCLUSIONES (2%)

ASISTENCIA: SIN FALTAS = 5%, UNA FALTA= 4%, DOS FALTAS = 3%, TRES FALTAS= 2%

DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS Y 5 JUSTIFICADAS

4 INASISTENCIAS= NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.

6 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS = NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.

LIMITE DE ENTRADA AL AULA: 15 MINUTOS DESPUES DE LA HORA DE CLASE.

BIBLIOGRAFIA

·  DIAZ COUTIÑO, REYNOL. DESARROLLO SUSTENTABLE: UNA OPORTUNIDAD PARA LA VIDA. 2009. MCGRAW HILL. MÉXICO.

·  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. DIRECCIÓN GENERAL DE PROFESIONES. PROTOTIPO DE CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL.

·  DOCUMENTOS APORTADOS POR EL PROFESOR

UNIDAD 1- GENERALIDADES

DESARROLLO SUSTENTABLE

M.E  ANDY ELDER LUCERO MEDINA       ITSLP.ANDY@GMAIL.COM             HTTP://SUSTENTABLE-ITSLP.BLOGSPOT.COM/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”:

PARA ING. MECATRÓNICA: DS12MKT-NOMBRE DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.  EJEMPLO: DS12MKT--JOSE PEREZ-ENTREGA TRABAJO CONCEPTOS ECOLOGÍA.

PARA LIC. ADMINISTRACIÓN: DS12ADM-NOMBRE DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCIÓN DEL ASUNTO. EJEMPLO: DS12ADM-MARIA LOPEZ-PETICION DE TEMARIO

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

RELACIONADA CON FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN, ÉTICA Y ASIGNATURAS RELACIONADAS CON LA INTEGRACIÓN DE PROYECTOS.

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA

EL ESTUDIANTE PROMOVERÁ EL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE SU ÁMBITO DE APLICACIÓN PROFESIONAL, LABORAL Y SOCIAL, AL COMPRENDER LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA INTERACCIÓN HOMBRE – NATURALEZA Y LOS EFECTOS DE ESTA RELACIÓN EN EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO DE SU REGIÓN.

APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO.

FOMENTA LA INCORPORACIÓN DE CRITERIOS Y ESTRATEGIAS SUSTENTABLES, APORTANDO ELEMENTOS PARA EL TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO DE LOS PROFESIONISTAS FORMADOS EN LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS DEL PAÍS, PERMITIÉNDOLES ATENDER LOS ASPECTOS BÁSICOS Y COLATERALES DEL DESARROLLO, DESDE UN ENFOQUE DE AMPLIA VISIÓN, ENRIQUECIENDO SU QUEHACER AL HACERLOS CAPACES DE ENFRENTARSE A LOS DESAFÍOS ECONÓMICOS, POLÍTICOS Y SOCIALES EN ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE.

UNIDAD I – ENE 30- FEB 17

TEMARIO

UNIDAD I.- IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE. 1.1 CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. 1.1.1 LA ECOLOGÍA Y CIENCIAS AFINES. 1.1.2 ECOSISTEMAS. 1.1.3 FACTORES LIMITATIVOS. 1.1.4 DIVERSIDAD BIOLÓGICA. 1.1.5 RECURSOS NATURALES. 1.2 CONCEPTOS BÁSICOS DE IMPACTO AMBIENTAL. 1.2.1 DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN. 1.2.2 IMPACTOS SOBRE LA FAUNA Y FLORA. 1.2.3 IMPACTOS SOBRE EL AIRE, AGUA Y SUELO. 1.2.4 IMPACTOS SOCIALES Y CULTURALES.

1.3 ACTIVIDADES ANTROPOGÉNICAS: HISTORIA Y SUS CONSECUENCIAS. 1.3.1 EL MEDIO AMBIENTE COMO PROVEEDOR DE ALIMENTOS, SALUD Y ENERGÉTICOS. 1.3.2 IMPACTO DE LA AGRICULTURA. 1.3.3 IMPACTO DE LA INDUSTRIALIZACIÓN. 1.3.4 LA POBLACIÓN HUMANA. 1.3.5 IMPACTO DE LA URBANIZACIÓN. 1.3.6 EL CRECIMIENTO ECONÓMICO.

CRITERIOS DE EVALUACION      30% EVALUACIÓN ESCRITA       30% ENSAYO/PROYECTO                        20% TRABAJOS/ INVESTIGACIONES/TAREAS        15% PARTICIPACIONES     

                                                          5% ASISTENCIA             EL ALUMNO DEBE TENER EL 70% COMO MÍNIMO PARA APROBAR LA UNIDAD.

EVALUACION ESCRITA: FEBRERO 21

ENSAYO: FECHA DE ENTREGA: FEBRERO 21  ANTES DE LAS 5P.M. VIA CORREO ELECTRÓNICO

TEMA: “TENDENCIAS ACTUALES DE LA CIENCIA ECOLÓGICA Y SUS IMPLICACIONES SOBRE LA CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES”.

CRITERIOS A EVALUAR:

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO	CUMPLE CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS: 1. PORTADA: NOMBRE DEL ALUMNO, MATERIA, NOMBRE DEL PROFESOR, INSTITUCIÓN, TÍTULO, FECHA. 2. CONTENIDO (VER CRITERIOS DE CONTENIDO) 3. CONCLUSIONES (VER CRITERIOS SOBRE CONCLUSIONES) 4. EXTENSIÓN 3 CUARTILLAS. TIPO DE LETRA: ARIAL, TIMES NEW ROMAN, CALIBRI TAMAÑO DE LETRA 12. DOBLE ESPACIO.
ENTREGA DEL TRABAJO	VALOR HASTA 30%: LA ENTREGA FUE REALIZADA EN EL PLAZO ACORDADO. NO SE RECIBEN TRABAJOS FUERA DEL PLAZO ACORDADO. NO ENTREGAR TRABAJOS IGUALES A OTROS COMPAÑEROS O DESCARGADOS DE INTERNET. EN CASO DE HACERLO SE ANULARÁN.
INTRODUCCIÓN	LA INTRODUCCIÓN INCLUYE EL PROPÓSITO, EXPOSICIÓN GENERAL DEL TEMA, OBJETIVOS CLAROS Y SUBDIVISIONES PRINCIPALES.
CORRECCIÓN (GRAMATICA)	NO TIENE ERRORES ORTOGRÁFICOS, DE ACENTUACIÓN O DE CONJUGACIÓN DE VERBOS. VOZ ACTIVA, APROPIADA PARA EL TEMA Y LA AUDIENCIA.
CONTENIDO	TODAS LAS IDEAS QUE SE PRESENTAN TIENEN RELACIÓN DIRECTA CON EL TEMA. LAS IDEAS SE PRESENTAN CON CLARIDAD Y OBJETIVIDAD. ÉSTAS NO SE REPITEN NI SE PRESENTAN LAGUNAS.
CONCLUSIONES	TERMINA LA PRESENTACIÓN CON UN RESUMEN MUY CLARO DONDE INCLUYE EL PROPÓSITO Y LOS OBJETIVOS DEL TEMA. LA TRANSICIÓN ENTRE EL CUERPO DE LA PRESENTACIÓN Y LA CONCLUSIÓN TIENE FLUIDEZ.

TRABAJOS:

1.        SÍNTESIS SOBRE: CONCEPTO DE ECOLOGÍA, CIENCIAS RELACIONADAS CON LA ECOLOGÍA, DEFINICIÓN DE ECOSISTEMA, DEFINICIÓN DE FACTORES LIMITATIVOS, EJEMPLOS DE FACTORES LIMITATIVOS, DEFINICIÓN DE DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA, CLASIFICACIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA, DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES,  DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL, EJEMPLOS DE IMPACTOS SOBRE LA FLORA, SOBRE LA FAUNA. SOBRE EL AIRE, AGUA, CIELO, EJEMPLOS DE IMPACTOS CULTURALES Y SOCIALES, CONSECUENCIAS DE LAS ACTIVIDADES DEL HOMBRE A TRAVÉS DE LA HISTORIA, EJEMPLOS DE ALIMENTOS, ELEMENTOS DE SALUD Y ENERGÉTICOS QUE PROPORCIONA EL MEDIO AMBIENTE. EJEMPLOS DE IMPACTO QUE TIENE LA AGRICULTURA, LA INDUSTRALIZACIÓN, LA POBLACIÓN HUMANA LA URBANIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO ECONÓMICO EN EL MEDIO AMBIENTE. FECHA DE ENTREGA: FEBRERO 7 ANTES DE LAS 5PM VIA CORREO ELECTRÓNICO

CRITERIOS A EVALUAR:

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO	CUMPLE CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS: 1. PORTADA: NOMBRE DEL ALUMNO, MATERIA, NOMBRE DEL PROFESOR, INSTITUCIÓN, TÍTULO, FECHA. 2. CONTENIDO (VER CRITERIOS DE CALIDAD, CANTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN) 3. CONCLUSIONES (VER CRITERIOS SOBRE CONCLUSIONES) 4. FUENTES DE INFORMACIÓN. (VER CRITERIOS SOBRE FUENTES DE INFORMACIÓN).
ENTREGA DEL TRABAJO	VALOR HASTA 10%: LA ENTREGA FUE REALIZADA EN EL PLAZO ACORDADO. NO SE RECIBEN TRABAJOS FUERA DEL PLAZO ACORDADO. NO ENTREGAR TRABAJOS IGUALES A OTROS COMPAÑEROS O DESCARGADOS DE INTERNET. EN CASO DE HACERLO SE ANULARÁN.
CANTIDAD Y CALIDAD DE INFORMACIÓN	TODOS LOS TEMAS ESTÁN TRATADOS. LA INFORMACIÓN ESTÁ CLARAMENTE RELACIONADA CON EL TEMA PRINCIPAL Y PROPORCIONA VARIAS IDEAS SECUNDARIAS Y/O EJEMPLOS.
ORGANIZACIÓN	LA INFORMACIÓN ESTÁ MUY BIEN ORGANIZADA CON PÁRRAFOS BIEN REDACTADOS Y CON SUBTÍTULOS.
CONCLUSIONES	LA CONCLUSIÓN INCLUYE LOS DESCUBRIMIENTOS QUE SE HICIERON Y LO QUE SE APRENDIÓ DEL TRABAJO.
FUENTES	TODAS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y LAS GRÁFICAS ESTÁN DOCUMENTADAS Y EN EL FORMATO ESPECIFICADO.

FUENTES DE INFORMACIÓN: FORMA DE REGISTRO

A) LIBRO: NOMBRE DEL AUTOR. TÍTULO DEL LIBRO. LUGAR DE PUBLICACIÓN EDITORIAL. NUMERO DE EDICIÓN. FECHA. PÁGINAS.

B) SITIO EN INTERNET: AUTOR DEL CONTENIDO, CREADOR DE LA PÁGINA. TÍTULO DEL TEMA.  DIRECCIÓN ELECTRÓNICA COMPLETA DE LA PÁGINA, FECHA DE CREACIÓN.

 PARTICIPACIONES

A) APORTACIÓN EN CLASE: (HASTA 15%.) DICHO PORCENTAJE SE OBTIENE DEL ALUMNO CON MAS PARTICIPACIONES EN LA UNIDAD. EJEMPLO: ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (15) = 15%, SEGUNDO ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (14) = 14% .....

B)  EXPOSICIÓN ANTE GRUPO: (HASTA 10%)

- PRESENTAR MATERIAL VISUAL (2%)

- CONTENIDO (4%)

- CONCLUSIONES (4%)

C) PRESENTACIÓN DE VIDEO ALUSIVO A UN TEMA: (HASTA 5%)

· VIDEO (3%)

· CONCLUSIONES (2%)

CADA JUEVES UN ALUMNO EXPONDRÁ UN TEMA ACTUAL O PRESENTARÁ UN PRODUCTO/PROYECTO ENFOCADO A LA SUSTENTABIULIDAD, RELACIONÁNDOLO CON LA ASIGNATURA Y PROCURANDO SU ANÁLISIS GRUPAL.

ASISTENCIA: SIN FALTAS = 5%, UNA FALTA= 4%, DOS FALTAS = 3%, TRES FALTAS= 2%

DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS Y 5 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS.

4 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS= NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.

6 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS = NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.

LIMITE DE ENTRADA AL AULA: 15 MINUTOS DESPUES DE LA HORA DE CLASE.

BIBLIOGRAFIA

DIAZ COUTIÑO, REYNOL. DESARROLLO SUSTENTABLE: UNA OPORTUNIDAD PARA LA VIDA. 2009. MCGRAW HILL. MÉXICO.

DOCUMENTOS APORTADOS POR EL PROFESOR

ACTIVIDADES DEL FACILITADOR. ·  GUIAR LA DISCUSIÓN SOBRE LOS CONCEPTOS CLAVE DEL TEMA, VINCULÁNDOLO CON LA REALIDAD (CAMPO DE APLICACIÓN) Y CON TEMAS ANTERIORES. ·  OBTENER CONCLUSIONES DEL TEMA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES. ·  PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN LA SOLUCIÓN DE LOS CASOS PRÁCTICOS, ANALIZANDO LOS RESULTADOS OBTENIDOS. ·  DESARROLLAR ESTUDIOS DE CASOS QUE PERMITAN REALIZAR JUICIOS DE VALOR Y EJERCER EL ANÁLISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO. ·  REALIZAR LA AUTOEVALUACIÓN COMO FORMA DE EVALUACIÓN. ·  DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE VALORACIÓN Y DE ESTIMACIÓN, MEDIANTE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS PARTICIPATIVAS. SE INSTRUMENTARÁN TÉCNICAS DE ANÁLISIS ·  GRUPAL QUE PERMITAN REFLEXIONAR A LOS PARTICIPANTES SOBRE LOS COMPONENTES DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES. ·  - ESTABLECER LA APLICACIÓN PRÁCTICA DEL PROCEDIMIENTO UTILIZADO EN SU VIDA PERSONAL Y LABORAL.

ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE. ·    INVESTIGAR LOS CONCEPTOS CLAVE DEL TEMA. ·    COMENTAR EL TEMA INVESTIGADO POR MEDIO DE UNA DISCUSIÓN GUIADA, ESTABLECIENDO LA ASOCIACIÓN DE LOS CONCEPTOS CON TEMAS ANTERIORES Y SU CAMPO DE APLICACIÓN REAL. ·    RESOLVER EJERCICIOS Y CASOS PRÁCTICOS, COMENTANDO Y ANALIZANDO LOS RESULTADOS OBTENIDOS. ·    REALIZARÁN UN ENSAYO SOBRE LAS TENDENCIAS ACTUALES DE LA CIENCIA ECOLÓGICA Y SUS IMPLICACIONES SOBRE LA CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES. ·    - REALIZARÁN UNA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE LAS CONSECUENCIAS HISTÓRICAS QUE HAN TENIDO LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LA SOCIEDAD EN SU MEDIO AMBIENTE. SE COMPLEMENTA LA ACTIVIDAD CON DISCUSIONES GRUPALES O FORO DE ANÁLISIS.

UNIDAD 5 - GENERALIDADES

DESARROLLO SUSTENTABLE

M.E. ANDY E. LUCERO        ITSLP.ANDY@GMAIL.COM             HTTP://SUSTENTABLE-ITSLP.BLOGSPOT.COM/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: DS11-NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.  EJEMPLO: DS11--JOSE PEREZ-ENTREGA TRABAJO CONCEPTOS ECOLOGÍA.

UNIDAD V. OBJETIVO. EL ALUMNO ANALIZARÁ SU ENTORNO Y ELABORARÁ UNA PROPUESTA DE DESARROLLO SUSTENTABLE DESPUÉS DE CONOCER LAS ESTRATEGIAS QUE SE HAN EMPLEADO PARA ELLO EN OTROS LUGARES. EL ANÁLISIS SE REALIZA CONSIDERANDO ACTITUDES Y VALORES DE LOS INDIVIDUOS Y LA COMUNIDAD EN SU RELACIÓN CON LOS RECURSOS NATURALES, POBREZA, RIQUEZA Y CONTAMINACIÓN, PARA PROPONER ACCIONES QUE CONTRARRESTEN LAS EXTERNALIDADES NEGATIVAS.

TEMARIO

5. FOMENTO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE LA CARRERA DE  INGENIERÍA. 5.1 APORTACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE. 5.2 VINCULACIÓN DE LA CARRERA ESPECÍFICA AL DESARROLLO URBANO Y AL DESARROLLO RURAL.

5.3 ANÁLISIS FODA EN EL CASO REGIONAL O LOCAL. 5.4 VINCULACIÓN DEL FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LA CARRERA DE INGENIERÍA. 5.5 VINCULACIÓN DE LA CARRERA CON EL PAGO POR SERVICIOS AMBIENTALES, EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS Y PELIGROSOS, EL TRATAMIENTO DE AGUAS Y LA CALIDAD DEL AIRE.

CRITERIOS DE EVALUACION 30% EVALUACIÓN ESCRITA   30% ANALISIS FODA.   20% TRABAJOS   5% PARTICIPACIONES 10% EXPOSICIÓN 5% ASISTENCIA

TRABAJO:

INVESTIGACIÓN DOCUMENTALSOBRE:

5. FOMENTO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE LA CARRERA DE  INGENIERÍA MECATRÓNICA O ELECTRÓNICA 5.1 APORTACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE. 5.2 VINCULACIÓN DE LA CARRERA ESPECÍFICA AL DESARROLLO URBANO Y AL DESARROLLO RURAL.

5.3 ANÁLISIS FODA. 5.4 VINCULACIÓN DEL FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LA CARRERA DE INGENIERÍA. 5.5 VINCULACIÓN DE LA CARRERA CON EL PAGO POR SERVICIOS AMBIENTALES, EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS Y PELIGROSOS, EL TRATAMIENTO DE AGUAS Y LA CALIDAD DEL AIRE.

FECHA DE ENTREGA: NOV 21. EN HORA CLASE EN FORMATO DIGITAL (NO IMPRESO). TRABAJO GRUPAL.

ANALISIS FODA:

ELABORAR UN ANÁLISIS FODA SOBRE SAN LUIS POTOSÍ EN MATERIA DE DESARROLLO SUSTENTABLE. APORTAR ESTRATEGIAS QUE INVOLUCREN A LA ING. MECATRÓNICA/ELECTRÓNICA PARA FOMENTAR, LOGRAR O MANTENER EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

FECHA DE ENTREGA: NOV 25. TRABAJO GRUPAL. SE ENTREGA EN HORA CLASE EN FORMATO DIGITAL (NO IMPRESO)

FECHA DE EXPOSICIÓN DE ANÁLISIS FODA: NOV 25,28, 29.

CONTENIDO:

·          PORTADA

·          PRESENTACION

·          OBJETIVOS

·          JUSTIFICACION

·          ANÁLISIS FODA

·          RESULTADOS

·          CONCLUSIONES

PARTICIPACIONES: PARTICIPACION VOLUNTARIA, QUE APORTE AL TEMA, ALGO NO MENCIONADO POR OTRA PERSONA. (HASTA 5%.) DICHO PORCENTAJE SE OBTIENE DEL ALUMNO CON MAS PARTICIPACIONES EN LA UNIDAD. EJEMPLO: ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (5) = 5%, SEGUNDO ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (4) = 4%...

EXPOSICIÓN ANTE GRUPO: (HASTA 10%) – Duración: 30 a 40 minutos.

·          PRESENTAR MATERIAL VISUAL (2%): Utilizar  presentación con diapositivas.

·          CONTENIDO (4%): Presentar ideas principales de cada tema, explicar conceptos, relaciones, importancias, beneficios, ventajas, etc. NO PONER INFORMACIÓN TAL CUAL SE ENCUENTRA EN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN, NO LEER TEXTUALMENTE LA PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS.

·          CONCLUSIONES (4%): concretizar ideas, relaciones, importancias, conceptos… retroalimentarse con aportes de compañeros de clase, resolver dudas o preguntas que surjan al final de la exposición.

 

ASISTENCIA: SIN FALTAS = 5%, UNA FALTA= 4%, DOS FALTAS = 3%, TRES FALTAS= 2% DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS 4 INASISTENCIAS= NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.  6 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS = NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.

LIMITE DE ENTRADA AL AULA: 15 MINUTOS DESPUES DE LA HORA DE CLASE.

BIBLIOGRAFIA:

·         DIAZ COUTIÑO, REYNOL. DESARROLLO SUSTENTABLE: UNA OPORTUNIDAD PARA LA VIDA. 2009. MCGRAW HILL. MÉXICO.

UNIDAD 4-FECHAS DE EXPOSICIONES

Exposición: Viernes 4 de Noviembre 4. Calidad de vida y desarrollo sustentable.  4.1 Calidad de Vida. 4.1.1 Calidad de vida. 4.1.2 Estilos de vida y calidad de vida. Documento 1. Libro	3 Integrantes de equipo: ROSAS GORIBAR ZEUS EDUARDO HERNANDEZ HERNANDEZ ANDRES DE JESUS MATA CERDA JOSE APOLINAR
Exposición 2: Lunes 7 de Noviembre 4.1.3 Indicadores de calidad de vida.  4.2 Índices de calidad. 4.2.1 Índices de calidad ambiental. 4.2.2 Índices de calidad de vida. Documento 2. Libro	3 Integrantes de equipo: RODRIGUEZ IBARRA RICARDO MISSAEL ZAMARRIPA MARTINEZ MOISES ESPINO RAMIREZ CARLOS IVAN
Exposición 3: Martes 8 de Noviembre 4.3 Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable. Documento 3 4.4 Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable (introducción). Documento 4. Libro	3 Integrantes de equipo: AGUILAR VILLANUEVA JUAN ALBERTO FERRER ZAVALA IVAN DE JESUS HERRERA HERNANDEZ PAUL
Exposición 4: Miércoles 9 de Noviembre 4.4.1 Las cumbres mundiales sobre el desarrollo sustentable (introducción) ·         1972 Conferencia de Estocolmo Documento 4. Investigar más información en Internet. Libro	3 Integrantes de equipo: ROCHA MENDEZ LUIS GERARDO MEDRANO MONTOYA JULIO CESAR GASPAR GONZALEZ RUBIN IVAN TORRES MARTINEZ REYNA
Exposición 5: Jueves 10 de Noviembre ·         1992: Río de Janeiro, Brasil: Cumbre de la Tierra ·         2002: Cumbre Mundial de Desarrollo Sustentable, Johannesburgo. Documento 4. Investigar más información en Internet. Libro	4 Integrantes de equipo: REYES MALERVA BENITO CASOLLA AGUILAR GIOVANNI GIUSEPPE ZAMORA SANCHEZ JORGE ARTURO PEREZ ROCHA DANIEL
Exposición 6: Viernes 11 de Noviembre 4.4.2 Sistemas de Gestión Medioambiental (introducción) ·         Normativa EMAS Documento 5. Libro	3 Integrantes de equipo: ARMENDARIZ FLORES GERMAN YUREN AVALOS OLVERA ELI ADALBERTO MOTA RESENDIZ GUSTAVO ALFONSO
Exposición 7: Lunes 14 de Noviembre ISO 14001 Documento 5. Libro	3 Integrantes de equipo: MONTES RODRIGUEZ JAIME ANTONIO SIERRA SALAZAR OSCAR FELIPE VERA HERNANDEZ NORMAN URIEL

GENERALIDADES UNIDAD 4

DESARROLLO SUSTENTABLE

M.E. ANDY E. LUCERO        ITSLP.ANDY@GMAIL.COM             HTTP://SUSTENTABLE-ITSLP.BLOGSPOT.COM/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: DS11-NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.  EJEMPLO: DS11--JOSE PEREZ-ENTREGA TRABAJO CONCEPTOS ECOLOGÍA.

OBJETIVO UNIDAD 4. El alumno conocerá cuales son los indicadores a utilizar para determinar el índice de calidad de vida de una región. Diseñará estrategias ambientales para fortalecer la salud ambiental y la calidad de vida de los individuos y la sociedad, que contribuyan en la transición hacia la sustentabilidad.

TEMARIO

4. Calidad de vida y desarrollo sustentable. 4.1 Calidad de Vida. 4.1.1 Calidad de vida. 4.1.2 Estilos de vida y calidad de vida. 4.1.3 Indicadores de calidad de vida. 4.2 Índices de calidad. 4.2.1 Índices de calidad ambiental. 4.2.2 Índices de calidad de vida. 4.3 Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable. 4.4 Las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable. 4.4.1 Las cumbres mundiales sobre el desarrollo sustentable. 4.4.2 Sistemas de Gestión Medioambiental (SGMA) Normatividad ISO-14000 y otras.

CRITERIOS DE EVALUACION 30% EVALUACIÓN ESCRITA   30% ENSAYO.   20% TRABAJOS   5% PARTICIPACIONES 10% EXPOSICIÓN 5% ASISTENCIA

TAREA I. FECHA DE ENTREGA- NOV 7. Investigación documental sobre: 1. Calidad de vida 2. Estilos de vida y calidad de vida 3. Indicadores de calidad de vida. 4. Índices de calidad 5. Índices de calidad ambiental. 6. Índices de calidad de vida. 8. Los valores y la participación ciudadana en el desarrollo sustentable. 9. Las cumbres mundiales sobre el desarrollo sustentable (Estocolmo 1972, Río de Janeiro 1992, Johannesburgo 2002) 10. Sistemas de gestión medioambiental (ISO-14001, EMAS). TRABAJO EN EQUIPO. 6 INTEGRANTES. ENTREGAR EN HORA CLASE EN FORMATO DIGITAL (NO IMPRESO)

ENSAYO.- FECHA DE ENTREGA- NOV 11. Tema: Los valores y la participación ciudadana en el mejoramiento ambiental. 6 hojas sin contar portada. TRABAJO EN EQUIPO. 6 INTEGRANTES. ENTREGAR EN HORA CLASE EN FORMATO DIGITAL (NO IMPRESO)

EXPOSICIÓN ANTE GRUPO: (HASTA 10%) – Duración: 30 a 40 minutos.

·         PRESENTAR MATERIAL VISUAL (2%): Utilizar  presentación con diapositivas.

·         CONTENIDO (4%): Presentar ideas principales de cada tema, explicar conceptos, relaciones, importancias, beneficios, ventajas, etc. NO PONER INFORMACIÓN TAL CUAL SE ENCUENTRA EN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN, NO LEER TEXTUALMENTE LA PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS.

·         CONCLUSIONES (4%): concretizar ideas, relaciones, importancias, conceptos… retroalimentarse con aportes de compañeros de clase, resolver dudas o preguntas que surjan al final de la exposición.

 

PARTICIPACIONES: PARTICIPACION VOLUNTARIA, QUE APORTE AL TEMA, ALGO NO MENCIONADO POR OTRA PERSONA. (HASTA 5%.) DICHO PORCENTAJE SE OBTIENE DEL ALUMNO CON MAS PARTICIPACIONES EN LA UNIDAD. EJEMPLO: ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (5) = 5%, SEGUNDO ALUMNO CON MAS PARTCIPACIONES (4) = 4%...

ASISTENCIA: SIN FALTAS = 5%, UNA FALTA= 4%, DOS FALTAS = 3%, TRES FALTAS= 2% DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS 4 INASISTENCIAS= NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.  6 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS = NO DERECHO A EVALUACION ESCRITA, NI PORCENTAJE DE ASISTENCIA.

LIMITE DE ENTRADA AL AULA: 15 MINUTOS DESPUES DE LA HORA DE CLASE.

BIBLIOGRAFIA:

·         DIAZ COUTIÑO, REYNOL. DESARROLLO SUSTENTABLE: UNA OPORTUNIDAD PARA LA VIDA. 2009. MCGRAW HILL. MÉXICO.

·         LUCERO, ANDY. APUNTES SOBRE DESARROLLO SUSTENTABLE. 2011.

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